En el contexto del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), desde UBE Violeta impulsamos esta microcampaña con el objetivo de visibilizar y amplificar las voces de niñas, adolescentes y mujeres que piensan, investigan y transforman el mundo desde la ciencia.

A pesar de que el avance global en educación ha significado notables mejoras en distintos indicadores sociales, la participación de mujeres y niñas en los campos científicos y tecnológicos sigue siendo insuficiente y reflejo de brechas de género persistentes. Según datos globales más recientes:

Sólo el 35 % de quienes se gradúan en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en el mundo son mujeres (2025). Este porcentaje no ha mostrado progresos significativos en la última década, evidenciando que la brecha de género en educación científica se mantiene firme.

En áreas específicas vinculadas a la transformación digital (como ciencia de datos e inteligencia artificial (la presencia femenina desciende aún más: aproximadamente el 26 % de los profesionales en estas disciplinas son mujeres.

La desigualdad también persiste en liderazgo y empleo científico: en los países del G20, solo alrededor del 22 % de los trabajos en campos STEM están ocupados por mujeres, cifra que sigue muy por debajo de lo deseable para equidad de género.

Estas cifras reflejan barreras estructurales que van desde estereotipos de género internalizados desde la infancia hasta limitaciones de acceso, oportunidades de formación, financiamiento para investigación y reconocimiento profesional. Este panorama subraya la necesidad de acciones comunicacionales que visibilicen referentes inspiradores, desafíen las narrativas que relegan a las mujeres y niñas en ciencia y promuevan modelos positivos de identificación.

Desde UBE Violeta, esta microcampaña es una contribución estratégica para:

• Reforzar la idea de que la ciencia no es un espacio exclusivo de hombres, sino un campo abierto a todas las mentes curiosas.
• Ofrecer referentes reales y aspiracionales que permitan a niñas imaginar una trayectoria en ciencia.
• Animar a familias, educadores y decisores a apoyar el desarrollo de niñas y jóvenes en áreas científicas y tecnológicas.